{"id":380397,"date":"2026-03-18T07:46:40","date_gmt":"2026-03-18T13:46:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elplaneta.mx\/?p=380397"},"modified":"2026-03-18T07:47:11","modified_gmt":"2026-03-18T13:47:11","slug":"sin-ciencia-libre-no-hay-democracia-indica-soledad-garcia-munoz-unam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elplaneta.mx\/?p=380397","title":{"rendered":"Sin ciencia libre no hay democracia, indica Soledad Garc\u00eda Mu\u00f1oz: UNAM"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Coyoac\u00e1n, ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico, Am\u00e9rica.- La libertad acad\u00e9mica y la autonom\u00eda universitaria se vuelven m\u00e1s desafiantes y necesarias que nunca porque van de la mano de la construcci\u00f3n de sociedades democr\u00e1ticas, con desarrollo sostenible y seguras, afirm\u00f3 la exrelatora especial sobre Derechos Econ\u00f3micos, Sociales, Culturales y Ambientales de la Comisi\u00f3n Interamericana de Derechos Humanos, Soledad Garc\u00eda Mu\u00f1oz.<\/p>\n\n\n\n

Esa libertad tiene la virtud de proteger el pensamiento cr\u00edtico y de permitir la investigaci\u00f3n independiente. \u201cProtegerla es proteger el conocimiento como bien p\u00fablico. Sin ciencia libre, no hay democracia\u201d, sostuvo en la conferencia Principios Interamericanos sobre Libertad Acad\u00e9mica y Autonom\u00eda Universitaria, organizada por el Instituto de Investigaciones Jur\u00eddicas (IIJ).<\/p>\n\n\n\n

La integrante del Comit\u00e9 Legal de Women in Informal Employment: Globalizing and Organizing, y asesora especial del Grupo de Mujeres, Familia y VIH, de Argentina, se\u00f1al\u00f3:<\/p>\n\n\n\n

Hablar del tema en Am\u00e9rica Latina tiene resonancia particular. \u201cLas universidades de la regi\u00f3n han desempe\u00f1ado hist\u00f3ricamente un papel central en la producci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico y cr\u00edtico, en la formaci\u00f3n de ciudadan\u00eda y en los procesos de transformaci\u00f3n social\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Dicha tradici\u00f3n latinoamericana ha estado marcada por constantes tensiones entre conocimiento, poder y democracia. En este contexto, el Sistema Interamericano de Derechos Humanos (SIDH) ha dado un paso relevante con la adopci\u00f3n de dichos principios, agreg\u00f3 en la sesi\u00f3n coordinada por Mar\u00eda Elisa Franco Mart\u00edn del Campo, del IIJ.<\/p>\n\n\n\n

Universidad y democracia, como universidad y derechos humanos, van de la mano por la producci\u00f3n de conocimiento y porque es un espacio natural y obligado de pensamiento cr\u00edtico y de generaci\u00f3n de un debate p\u00fablico informado, lo cual siempre ha sido medular para la sociedad; y \u201cen los tiempos que vivimos es a\u00fan m\u00e1s importante\u201d, opin\u00f3 la experta.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 del campus<\/p>\n\n\n\n

En la sesi\u00f3n realizada en el aula Dr. Guillermo Floris Margadant, de esa entidad acad\u00e9mica, expuso que el SIDH proporciona protecci\u00f3n regional de las garant\u00edas inalienables, complementaria de la universal. Reconoce la libertad acad\u00e9mica y sus contenidos: investigar, ense\u00f1ar, aprender, debatir ideas, difundir conocimiento, como un derecho fundamental.<\/p>\n\n\n\n

Los principios son un primer intento dentro del Sistema de articular est\u00e1ndares espec\u00edficos sobre la libertad acad\u00e9mica como derecho humano que cumple con una funci\u00f3n habilitante para el ejercicio de otras prerrogativas, incluyendo la libertad de expresi\u00f3n, educaci\u00f3n, reuni\u00f3n, asociaci\u00f3n, igualdad ante la ley, etc\u00e9tera, refiri\u00f3 Garc\u00eda Mu\u00f1oz.<\/p>\n\n\n\n

Entre los Principios Interamericanos sobre Libertad Acad\u00e9mica y Autonom\u00eda Universitaria, que son 16, tambi\u00e9n se encuentran no discriminaci\u00f3n; protecci\u00f3n frente a interferencias del Estado; e inviolabilidad del espacio acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

Dejan ver que esa libertad no se limita al campus universitario, sino que incluye la participaci\u00f3n en debates p\u00fablicos, publicaci\u00f3n de investigaciones y circulaci\u00f3n social del conocimiento. Vemos nuevamente el enlace necesario con la autonom\u00eda universitaria y el ejercicio democr\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n

La experta record\u00f3 que, en este \u00e1mbito, ya hab\u00eda est\u00e1ndares internacionales previos. La UNESCO ha sido un actor comprometido con estos t\u00f3picos y ha subrayado que la libertad acad\u00e9mica implica ense\u00f1ar y debatir sin restricciones doctrinarias, investigar y publicar los resultados, as\u00ed como expresar libremente opiniones sobre la instituci\u00f3n o el sistema en el que se trabaja.<\/p>\n\n\n\n

Cuando se restringe esa libertad, y pasa a menudo, se debilita la capacidad de las sociedades de comprender los problemas que enfrentan y desarrollar respuestas informadas a esos desaf\u00edos. \u201cEl rol de las universidades es imprescindible, pero podr\u00e1n contribuir en la medida que puedan hacerlo con libertad acad\u00e9mica y autonom\u00eda universitaria\u201d, concluy\u00f3 Soledad Garc\u00eda.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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