{"id":388573,"date":"2026-09-03T10:27:57","date_gmt":"2026-09-03T16:27:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elplaneta.mx\/?p=388573"},"modified":"2026-09-03T10:27:59","modified_gmt":"2026-09-03T16:27:59","slug":"denuncian-en-tlaxcala-exclusion-de-alumnos-con-discapacidad-del-caed-03","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elplaneta.mx\/?p=388573","title":{"rendered":"Denuncian en Tlaxcala, exclusi\u00f3n de alumnos con discapacidad del CAED 03"},"content":{"rendered":"
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Tlaxcala, Tlaxcala, M\u00e9xico, Am\u00e9rica.- Madres y padres de familia del Centro de Atenci\u00f3n para Estudiantes con Discapacidad (CAED) 03 \u201cEmmanuel Celis M\u00e1rquez de la Mora\u201d, ubicado en el CBTIS No. 003 de Tlaxcala, manifestaron su inconformidad ante la asignaci\u00f3n de una de las dos aulas destinadas a este servicio para clases del alumnado general del plantel.<\/p>\n\n\n\n

Durante una manifestaci\u00f3n realizada desde las primeras horas de este lunes, las familias solicitaron a la direcci\u00f3n del CBTIS 003 respetar los espacios asignados al CAED y garantizar condiciones adecuadas para que los estudiantes con discapacidad puedan continuar con su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con los testimonios recabados, el CAED cuenta \u00fanicamente con dos aulas, una direcci\u00f3n y dos sanitarios, infraestructura que, se\u00f1alaron, resulta necesaria debido al crecimiento de su matr\u00edcula, que actualmente se estima en alrededor de 55 estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Las familias explicaron que los alumnos cursan diferentes m\u00f3dulos y materias en horarios que pueden extenderse de las 9:00 de la ma\u00f1ana hasta las 6:00 de la tarde, por lo que concentrarlos en una sola aula dificultar\u00eda el desarrollo de las actividades acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n

Una de las madres, identificada como Lisbeth, explic\u00f3 que los estudiantes presentan necesidades educativas diversas, por lo que requieren espacios diferenciados y condiciones adecuadas para recibir sus clases.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos luchando porque nuestros hijos tengan el derecho a la educaci\u00f3n y puedan decidir el d\u00eda de ma\u00f1ana qu\u00e9 quieren ser\u201d, expres\u00f3 al se\u00f1alar que algunos egresados del CAED actualmente contin\u00faan sus estudios universitarios.<\/p>\n\n\n\n

Las familias indicaron que el aula n\u00famero dos habr\u00eda sido utilizada durante aproximadamente un ciclo escolar por estudiantes del alumnado general del CBTIS 003, debido a un excedente de matr\u00edcula.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan explicaron, dicho espacio habr\u00eda sido prestado durante la administraci\u00f3n anterior bajo el acuerdo de que ser\u00eda utilizado \u00fanicamente durante ese periodo. Al concluir el ciclo escolar pasado, la responsable del CAED habr\u00eda solicitado formalmente recuperar el aula para atender el incremento de estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, se\u00f1alaron que mediante un oficio fueron entregadas evidencias de presuntos da\u00f1os ocasionados durante el uso del inmueble, entre ellos afectaciones a mobiliario y la falta de algunos accesorios, por lo que tambi\u00e9n solicitaron que se revise la situaci\u00f3n y se realicen las reparaciones correspondientes.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, las familias manifestaron su sorpresa al conocer que, para el nuevo ciclo escolar, el aula n\u00famero dos nuevamente aparece contemplada en los horarios del alumnado general para impartir materias como contabilidad y otras asignaturas.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s del conflicto por los espacios, madres y padres se\u00f1alaron que el CAED enfrenta diversas barreras de accesibilidad dentro de las instalaciones.<\/p>\n\n\n\n

Indicaron que algunas adecuaciones, como rampas y elementos de apoyo en los sanitarios, fueron realizadas posteriormente y consideran que la infraestructura no fue dise\u00f1ada desde el inicio bajo criterios de accesibilidad para personas con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se\u00f1alaron que existen estudiantes que requieren condiciones espec\u00edficas para desarrollar sus actividades, como ambientes con menor ruido, particularmente en casos de j\u00f3venes con autismo, por lo que consideraron necesario que las aulas destinadas al CAED sean respetadas.<\/p>\n\n\n\n

Las familias tambi\u00e9n denunciaron una presunta falta de inclusi\u00f3n de los estudiantes del CAED en algunas actividades organizadas por el CBTIS 003.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con uno de los testimonios, durante los \u00faltimos dos a\u00f1os los alumnos habr\u00edan participado \u00fanicamente en algunas actividades espec\u00edficas, entre ellas una ofrenda por el D\u00eda de Muertos y una feria de actividades.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, se\u00f1alaron que incluso para eventos como las ceremonias de graduaci\u00f3n ha sido necesario realizar gestiones adicionales para que los estudiantes del CAED sean considerados.<\/p>\n\n\n\n

Las familias insistieron en que los alumnos del centro forman parte del CBTIS 003 y, por ello, deben contar con las mismas condiciones de participaci\u00f3n, respeto y atenci\u00f3n que el resto de la comunidad estudiantil.<\/p>\n\n\n\n

Durante la protesta tambi\u00e9n se hizo un llamado para revisar las condiciones laborales de los cuatro asesores que atienden a los estudiantes del CAED.<\/p>\n\n\n\n

Las familias reconocieron la labor que realizan los docentes y se\u00f1alaron que, de acuerdo con la informaci\u00f3n que conocen, algunos enfrentan condiciones laborales limitadas.<\/p>\n\n\n\n

Entre ellos destacaron el trabajo del maestro Arturo, quien cuenta con una discapacidad visual y, pese a ello, brinda atenci\u00f3n acad\u00e9mica a los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Las madres y padres de familia se\u00f1alaron que esperaban reunirse con la directora del CBTIS 003, Mar\u00eda Virginia Tequis Flores, para plantear sus demandas y buscar una soluci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, al no concretarse inicialmente el encuentro, anunciaron que acudir\u00edan a la direcci\u00f3n para solicitar formalmente una audiencia y entregar un nuevo oficio.<\/p>\n\n\n\n

Las familias advirtieron que, en caso de no obtener una respuesta, analizar\u00e1n la posibilidad de acudir ante organismos de derechos humanos para solicitar su intervenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Recordaron adem\u00e1s que las instalaciones del CAED fueron construidas espec\u00edficamente para brindar atenci\u00f3n educativa a personas con discapacidad y se\u00f1alaron que en una de las placas colocadas en el inmueble se reconoce la participaci\u00f3n del Gobierno de Tlaxcala en la construcci\u00f3n de estos espacios.<\/p>\n\n\n\n

El reclamo se desarrolla en el marco del derecho a la educaci\u00f3n inclusiva de las personas con discapacidad, principio reconocido en el art\u00edculo 24 de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que establece la obligaci\u00f3n de garantizar un sistema educativo inclusivo y evitar la exclusi\u00f3n por motivos de discapacidad.<\/p>\n\n\n\n

Las familias reiteraron que su demanda no busca confrontar al alumnado general, sino garantizar que los estudiantes del CAED conserven los espacios destinados para su formaci\u00f3n y puedan continuar sus estudios en condiciones dignas, seguras y acordes con sus necesidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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